从阿兹卡班到霍格沃茨二七八 新生的第一课下

“我相信你们中的每一位在挑选自己魔杖的时候都有惊喜发生。

” “我很喜欢那句话巫师选择魔杖魔杖也在选择巫师”威廉轻轻的晃动自己的魔杖有无数星散的光芒从魔杖的头部散落下来瀑布般倾泻着。

“这很有趣不是嘛？” 威廉停下了自己的演示“没有任何咒语只是类似魔杖和你初遇之时发生的奇迹。

” “好了所有人都来尝试下吧。

忘掉在课本上看到的魔法忘掉那些约束回想你第一次遇到魔杖时候发生的事情尝试和你的魔杖交流。

” 威廉看着下边的学生“拔出你的魔杖用你最觉得舒服的方式然后去尝试沟通。

” 他的话音没有落下就被所有学生很好的执行了——在他接连的表演之后没有一个孩子不想尝试这样炫酷的魔法。

就像是刚刚接触游戏的人会追求炫酷的翅膀七彩闪耀的光芒一样这种光影效果十足的魔法对这些新生来说诱惑力太大了。

他们几乎是在第一时间掏出了自己的魔杖摆出了各种各样的姿态然后像威廉说的那样尝试着和魔杖沟通起来。

原本就安静的教室一下子充斥着各种各样的声音每个人都摆出了自以为最方便的姿态站在讲台上的威廉目光扫过各个学生的努力尽收眼底。

“太有趣了”威廉站在讲台上不由得发出了赞叹声——这不是嘲笑而是确切的评价。

虽然每个巫师在入学时候都会把幼年时候积累的魔力在分院仪式的作用下转换为守护的力量但毫无疑问在入学还没一周的时间他们对魔法的理解几乎和少年时候的本能反应一模一样。

头发不对劲就把头发复原玻璃碍事就把玻璃挪开甚至当自己遇到生命危险从高空落下去的时候那些孩子都会不自觉的让自己变为漂浮状态。

但这种施法是不可控的也无法持续——连施法者本人都不知道自己能做到什么样又能持续多久当然还有最要命的谁都无法确定下次的施法是否成功。

在那样的状态下当巫师们第一次接触到魔杖时就会疯狂的把魔力转化为种种奇迹——不过一般是烟花和火焰就是了。

‘应该没有多少问题’威廉看着下边努力尝试的学生估摸着会有多少人成功。

这个魔法如果一年级都学不会的话那就只能等到四、五年级再去学了有关这种烟花类的法术需要变形术、魔咒两门课的内容都掌握到一定程度才可以不是那么简单就能学会的。

这有身体原因也有知识原因——很多人小时候轻松就可以做出非常标准的翻跟头动作来但是稍微大些就只能靠锻炼加上技巧了。

一个魔法的难学与否和它的破坏力并没有多大的关系守护神咒几乎完全没有破坏力但却是公认的高难魔法——不过这个威廉就不打算和一年级生讲了这超纲了。

‘如果不成功的话就是稍稍浪费了点时间今天的卷子就得加一张了…’ 威廉打量着以各种方式尝试的孩子特别是边上那位脸都憋红了的学生不由得为他们祝福起来。

但很快他设想的东西就被第一个孩子实现了那个孩子手中的魔杖在猛的抖动中散发出了红色的光芒来然后喷射出一堆的光点像是散开的沙子似的。

“很棒斯莱特林加三分！” 威廉朝着那个施法成功的孩子喊道他此刻正一脸惊讶的看着自己的魔杖在听到威廉的喊声之后试图控制自己的喜意但是缺了一颗牙齿的黑洞还是从他嘴角漏了出来。

十一岁的学生还没过换牙期看起来非常有趣。

很快其余学生也成功了。

“格兰芬多两分！” “格兰芬多一分！” 再然后像是蔓延似的这些孩子成功的复制出了类似的烟花魔法等到最后一个学生气喘吁吁地的完成了魔法的时候上课时间才刚刚过了大半。

这个不算魔法的魔法一下成了学生的信玩具各色烟火不停闪烁着看起来非常好看。

‘如同预料中一样简陋、浪费魔力、几乎不可控…但光亮非常明显。

’ 威廉用巫师的眼光来评判者咒语它的优缺点都非常明显。

‘如果他们现在不能掌握这个魔法的话等他们学会荧光闪烁这个简单法术之后再想看这样的火光就太难了。

’ “再重复一下把那种感觉记住直到你们轻松的就能做出刚才的事情来。

” 威廉朝着所有学生下着命令既然这样有效那他接下来的时间就能省下不少心了。

虽然浪费魔力但是一年级新生能有几个有攻击性的魔法？ 还不如这样放放烟花做警示呢如果不是下边的学生绝对不喜欢他恨不得把这个魔法命名为求救咒呢——遇到危险放些烟花喊教授或者级长过来绝对要比先前安全不少。

自卫术嘛又不是全靠自己打打不过发信号喊人有什么不对的？ 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

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