时空基石第119章 童守训传技?实践破新题

宣德十五年三月廿五暮春的风带着草木的清香拂过双时空各 “老艺传承点”。

宣德枫山村的 “老布传承点” 里张奶奶坐在木桌前手里捧着《老手艺创新手册》身边围坐着十余名首期学员；天启蓝海村的 “渔网修补传承点” 中渔民长老正通过时空共鸣镜向宣德的小守护者们展示老渔网的修补工具 —— 今天是 “老艺传承接力首训” 的日子也是各传承点正式开展实践的启动日小小守护者们要协助老传承人解决教学难题把 “接力计划” 从纸面落到指尖让老手艺在实操中真正 “活” 起来。

辰时刚过阿海就穿着浅红色 “传习导师” 礼服站在枫山村 “老布传承点” 的院门前核对教学清单。

他的礼服口袋里装着《传承点实践手册》上面详细记录着各传承点的学员信息、教学难点预判：“老布传承点学员多为中年女性基础缝补会但‘回针缝’不熟练；竹编传承点学员以年轻人为主对竹篾处理技巧掌握不足；渔网修补传承点需解决双时工具差异问题” 他对着身边的小队员们说“我们的任务不是代替老传承人教学是做‘桥梁’—— 帮学员理解难点帮老人记录经验还要通过共鸣镜让双时空的传承点互相借鉴别让难题卡了传承的路。

” 阿蕊这时正带着小妍在 “老布传承点” 整理教学物料。

木桌上老棉布、艾草棉絮、各色针线整齐摆放每样物料旁都贴着《老手艺创新手册》的对应页码标签。

“张奶奶您等会儿教‘回针缝’时要是学员看不清针脚我们可以用手机拍特写投到墙上的白布上” 阿蕊拿着手机调试投影“昨天天启的渔网传承点就是这么做的长老说学员们看得更清楚了。

” 张奶奶笑着点头拿起针线演示了一个针脚：“好啊我这老花眼有些细节自己都看不清有你们帮忙教学也省心多了。

” 新学员小辰则跟着李爷爷在 “竹编传承点” 准备竹篾。

他按照手册里的 “温水浸蜡” 步骤先把青竹篾放进温水里浸泡再加入少量盐不时用温度计测量水温：“李爷爷水温到 40 度了是不是可以加蜡了？” 李爷爷凑过来查看满意地说：“对就是这个温度蜡融化得均匀竹篾吸收得也好。

你看这细节手册上写得清楚你做得也仔细以后就能帮我带新学员了。

” 小辰听了立刻把水温、浸蜡时间记在实践笔记上准备待会儿分享给其他学员。

辰时三刻“老艺传承接力首训” 正式开始。

各传承点同步开课时空共鸣镜实时传递着教学场景 ——“老布传承点” 里张奶奶先给学员们讲老布的历史：“这老棉布是手工纺的比机器织的布结实就是弹性差补的时候要注意留余量” 说着她拿起针线演示 “回针缝” 的起针动作阿蕊立刻用手机拍下针脚特写投到白布上学员们凑近观察不时点头；“竹编传承点” 中李爷爷教大家编竹篮底小辰在一旁帮学员调整竹篾的角度还把手册里的 “十字编法” 插图铺在桌上方便学员对照；“渔网修补传承点” 内渔民长老通过镜头教宣德的学员们辨认渔网的网眼大小：“不同的鱼要用不同网眼的渔网修补时也要用同粗细的线不然容易破。

” 教学过程中难题也随之出现。

“老布传承点” 的一位阿姨学了好几次 “回针缝”针脚还是歪歪扭扭急得额头冒汗：“张奶奶我怎么总也缝不直呀？” 张奶奶耐心地握着她的手一点点教：“别急手要稳针从布下往上穿时眼睛盯着针尖的位置每一针的距离差不多缝出来就直了。

” 阿蕊还从手册里找出 “针脚练习纸”递给阿姨：“您先在练习纸上练熟悉了再用老布缝慢慢就熟练了。

” “竹编传承点” 也遇到了问题 —— 有学员编到竹篮边时竹篾总是开裂。

李爷爷查看后发现是学员在收口时用力过猛：“编边时要轻一点竹篾虽然浸过蜡但是太用力还是会裂” 他一边说一边演示正确的收口动作小辰则在一旁补充：“手册第 23 页写了收口时每圈竹篾的拉力要均匀还可以在接口处抹一点木胶更结实。

” 学员们按照方法尝试果然不再开裂纷纷对着手册点头：“这手册真是及时雨连解决办法都写了。

” 午后双时空传承点通过共鸣镜开展 “难题交流会”。

各传承点把遇到的问题提出来共同商量解决办法 ——“渔网修补传承点” 的学员反映天启的渔网线比宣德的粗修补时不好打结“老布传承点” 的阿姨们立刻建议：“可以把粗线拆成细股再按我们的打结方法试可能会好一点。

” 阿海还把各传承点的难题和解决办法整理成 “实践错题本”准备补充到手册的修订版里：“这些都是实战经验比手册里的理论更有用要让后来的学员少走弯路。

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